Система воспитательной работы ТПК

«Я – гражданин, Я – педагог, Я – личность»

Организации воспитательной работы в Туймазинском педагогическом колледже построена на основе авторской программы зам. директора по воспитательной работе ГОУ СПО «ТПК» Галлямовой Р.А. Эта система воспитательной работы отмечена Почетной грамотой РУМНЦ в 2005 году по итогам конкурса воспитательных систем. Данная работа составлена на основе “Программы развития воспитания в системе среднего профессионального образования на 2001-2005 гг.” и Президентской программы “Формирование гражданина нового Башкортостана”. Совершенствование системы воспитания требует усиления внимания, уважения к каждому студенту как самостоятельной личности, привлечение молодых людей к участию в социально-значимых делах. Целью является воспитание гармонично развитой самоорганизованной личности, обладающей гражданственностью и чувством патриотизма, высокопрофессиональными знаниями и умениями, руководствующаяся высокими принципами общественной морали. Для достижения этих целей немаловажно наличие условий для воспитательной работы. В Туймазинском педагогическом колледже работает 27 классных руководителей, объединенных в Совет. В штате сотрудников, занимающихся воспитательной работой, есть психолог, специалист по работе с молодежью, социальный педагог, два воспитателя в общежитии. В колледже функционируют  12 предметных кружков – 28 часов, 6 спортивных секций, 27 факультативов - общим количеством 76 часов, деятельность которых оценивается по составлению программ и планов, ведению журнала, результатам олимпиад, конкурсов, открытых отчетных мероприятий. Общее число студентов, занимающихся в спортивных секциях и творческих студиях 390 человек (55%). Хорошая материальная база и финансовая обеспеченность внеучебной деятельности помогает качественно реализовать воспитательные задачи.

Система воспитательной работы, ее содержание и методы призваны создать такие условия, в которых каждый студент может реально участвовать в жизни колледжа, высказывать свое отношение к происходящему, активно действовать, приобретать умения и опыт в отстаивании своих убеждений и взглядов, формироваться как педагог - учитель. Сложившаяся система воспитательной работы основывается на перспективном плане функционирования и развития колледжа, который включает разделы: 

§        Содержание и организация воспитательной деятельности;

§         Кадровое обеспечение воспитательной деятельности;

§         Социальное партнерство в воспитательной деятельности.

Одним из приоритетных направлений системы образования педагогического колледжа является формирование высоких нравственных качеств, среди которых в структуре модели личности доминантным профессионально значимым качеством будущего учителя является гражданственность, т.е. социальная ответственность, готовность личности деятельно, энергично содействовать решению общественных проблем. Воспитание социально активного и высоконравственного гражданина, патриота возможно только в условиях тесного взаимодействия педагогического коллектива и социумов. Воспитательная работа в колледже ведется на основе республиканской программы “Формирование гражданина нового Башкортостана на 2002-2010 годы”.

В колледже проводятся мероприятия, направленные на улучшение готовности молодежи к выполнению своего долга перед Родиной и повышения уровня юношеской допризывной подготовки. Примером этому служит месячник оборонно-массовой и военно -патриотической работы в рамках которого проводятся: “День защитника Отечества”, “День воина - интернационалиста”, “День призывника”, встречи с ветеранами клуба “Живая история”, читательские конференции, конкурсы творческих работ, выставки рисунков и плакатов, прикладного искусства. Свою работу мы ведем в тесном контакте с военным комиссариатом города и района. Традиционно по учебному расписанию организуются учебно-военные сборы, где студенты проходят строевую и огневую подготовку, знакомятся с боевой техникой и оружием, встречаются с работниками правоохранительных органов. В колледже оформлен кабинет ОБЖ, работает оборонно-спортивный, стрелковый кружок, создана хорошая учебно- материальная база, созданы учебно-методические комплексы, разработаны классные часы, мероприятия по патриотическому воспитанию. 

С 1996 г. в колледже ведется полезная, плодотворная работа по гражданскому, патриотическому воспитанию совместно с городским советом ветеранов, клубом “Живая история”. 

Уделяя большое внимание истории родного края, жизни замечательных людей, во внеклассной работе по предметам и в воспитательной практике ведется систематическая исследовательская работа о жизни, творчестве общественной деятельности наших земляков. Совместные уроки гражданственности, музыкально-поэтические встречи, а также поисково-исследовательская научная работа представляют большую ценность. 

Особое внимание в работе уделено вопросам здоровья - важнейшей составляющей развития подрастающего поколения. Одним из основных видов деятельности по профилактике ассоциальных явлений является пропаганда здорового образа жизни и культуры здоровья. В колледже организованы 2 волонтерские группы. Цель первой группы – воспитание у младших школьников через сказку чувства справедливости, честности, противостояния злу, чистых помыслов, доброго чуткого отношения к окружающему миру. Целью волонтеров второй группы является пропаганда здорового образа жизни, профилактика наркомании. 

Занятия с психологом в кружке “Познай себя” направлены на профилактику наркозависимости через самосознание, самовоспитание, повышения уровня жизненной компетентности студентов и выработку навыков здорового стиля жизни. 

В формировании положительных качеств личности значительна роль физического воспитания. Колледж остается флагманом спортивной жизни города и призером Республиканских соревнований. 

Серьезное внимание уделяется физическому здоровью студентов, охрана которого ведется согласно Закону РБ “Об образовании”. Это и контроль работы ФАП, проведение профилактических осмотров среди студентов, формирование групп здоровья среди студентов с ослабленным здоровьем; контроль за работой буфета и студенческой столовой; контроль за соблюдением учебной нагрузки, правил внутреннего распорядка в общежитии, проведение страхования жизни студентов, включение в курс обучения студентов предметов ОБЖ, медицинских знаний, проведение учений по противопожарной безопасности. 

Педагогическая специфика колледжа предусматривает не только включение самого студента в воспитательный процесс, но и привитие ему навыков организации воспитательной работы. В подготовке выпускника - активного участника процессов общественной жизни в современных условиях важную роль играет студенческое самоуправление, воспитывающее самоутверждение, самопроявление, самоопределение. 

 Основные направления деятельности студенческого совета - это социальная защита студентов, организация и контроль за назначением социальных пособий, социальной и академической стипендии, диетического питания, материальной помощи, о чем было сказано выше. Моральная и материальная защищенность, охрана здоровья, вторичная занятость - стратегия деятельности по социальной защите. Студенческий совет - организатор акций “Помощь больному ребенку”, “Новогодний подарок детям”, “Неделя шефской помощи”, конкурсы “Лучшая учебная группа”, рейд по проверке посещаемости, успеваемости, самообслуживания, питания в столовой.  

В современных условиях стержнем неучебной деятельности должна стать именно социальная защита студенчества, которая должна превалировать над просветительно-развлекательной работой. 

Организация учебно -воспитательной деятельности в ТПК считается приоритетной в работе всех структур учебного заведения. Считаем, что только выпускник колледжа, получивший качественные знания по специальности и обученный методике проведения воспитательной работы на всех ступенях, сможет организовать на высоком уровне учебно - воспитательную работу в школе.

Планируя работу колледжа на будущее, ставятся следующие задачи:

§        совершенствование воспитания как самоценной части целостного образовательного процесса, направленной на создание условий для развития, саморазвития и самоорганизации личности;

§        совершенствование    работы    службы    социально    психологической    помощи

студентам;

§       развитие  студенческого  самоуправления,  досуговой  деятельности  как особой сферы жизнедеятельности учащейся молодежи; §        расширение  пространства социального  партнерства, тесное  взаимодействие  скомитетом   по   молодежной   политике,   общественными   организациями   и  учреждениями культуры.

Основные направления Концепции воспитательной  работы колледжа

С позиции современных экономических, политических и социально – культурных условий нашей Республики определяются основные направления воспитательной работы в колледже:

- мировоззренческое; 

- профессиональное; 

- гражданско – патриотическое; 

- духовно-нравственное.

Стержнем воспитательного процесса является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов, гражданской позиции студента – будущего воспитателя, педагога. Для эффективности работы над формированием личности другого человека необходимо обладать собственным опытом.

  Основными направлениями в приобретении опыта будущего воспитателя являются: 

- утверждение отношений сотрудничества студентов и преподавателей; 

- использование возможностей дополнительного образования; 

- развитие досуговой, клубной деятельности; 

- совершенствование работы службы социально – психологической  помощи молодежи; 

- изучение положительного опыта организации воспитательной работы учебных заведений; 

- развитие студенческого самоуправления, создание коллективной студенческой самоорганизации.

Специфика и структура воспитательной работы в колледже

Специфика воспитательной системы определяется идеологией развития содержания воспитательной работы в системе образования, социальным заказом социума, родителей и самого ребенка. В колледже действует несколько отделений по специальностям: «Преподавание в начальных классах», «Физкультура», «Технология», «Иностранный язык», «Информатика». Специальное профильное образование находит свое дальнейшее развитие в образовательных пространствах, в организации учебно – исследовательской деятельности студентов по различным научным направлениям. Такая разветвленная организационно содержательная структура образования требует адекватной воспитательной системы. Это необходимо для достижения главной цели. По существу система воспитания, восполняя функцию сборки целостного оформления образовательного пространства колледжа, одновременно обеспечивает механизм внутреннего саморазвития.

Под воспитательной системой колледжа мы понимаем единство взаимосвязанных целей, т.е тех идей, ради которых он создает субъекты, организующего деятельность по реализации намеченных целей и в этой деятельности интегрирующих субъект в определенную колледжную общность – группа, отделение, колледж в целом. Это и среда системы, освоенная субъектом, и управление, обеспечивающее интеграцию названных компонентов в целостную систему.

Общеколледжную структуру воспитательного процесса составляют различные подструктуры, подчиненные общим целям и задачам. Ориентир воспитательной системы является образ – модель выпускника колледжа.

Воспитательная система колледжа психолого-социалогическое образование, саморегулируемое и управляемое. Это открытая система, постоянно развивающаяся, имеющая сложную структуру, состоящую из определенных компонентов, скрепленных системными связями.

Деятельность структуры направлена на определение общей стратегии воспитания, разработку концепции программы воспитания, обеспечение методической оснащенностью воспитательной работы , проведение индивидуальной работы с педагогами, студентами, родителями, создание психолого – педагогических и организационных условий для реализации целей воспитания, проведение аналитической  прогностической  деятельности. 

Руководимая директором и педагогическим советом служба воспитательной работы координирует, прогнозирует процесс и его результат. Дополнительные службы обеспечивают выполнение, оказывают методическую помощь и  информирование воспитательного процесса. При благоприятном и плодотворном осуществлении управления  по гуманистическому и демократическому принципу обеспечивает успех работы.

Управление процессом воспитания и система мер

1.     Совместная работа с научно – методической службой колледжа, связь с Башкирским учебно – научным центром. 

2.     Организация и проведение научно – практических семинаров классных руководителей, изучение и обобщение опыта классных руководителей, наставничество, методические объединения классных руководителей. 

3.     Студенческое самоуправление. 

4.     Сбор информации: педагогические наблюдения, анкетирования, анализ собранной информации, заполнение психолого-педагогических карт студентов. 

5.     Планирование: разработка концепции и программы, планов воспитательной работы. 

6.     Разработка методических рекомендаций «В помощь классному руководителю»,  обеспечение методической оснащенностью воспитательной работы (библиотека, пресс-служба, аудио, видео, технической служба), составление циклограмм классных часов по курсам, общеколледжных мероприятий, осуществление индивидуальной работы с педагогами, учащимися, родителями. 

7.     Контроль и коррекция: анализ и оценка планов и программ, открытых мероприятий, классных часов (педсовет, м/о классных руководителей, отчет при директоре); корректировка планов и программ. 

8.     Создание условий формирования воспитанности: доброжелательный микроклимат в педагогическом, студенческом коллективе. 

9.      Создание системы дополнительного образования. 

10.  Связь семьи и колледжа. 

11.  Связь с общественностью. 

12.  Система внеклассных и внеколледжных мероприятий, семинары, отчеты, планы, работа с активом. 

13.  Микросоциум Туймазинского педагогического колледжа.

    Подробнее с авторской программы «Я – гражданин, Я – педагог, Я – личность» зам. директора по воспитательной работе ГОУ СПО «ТПК» Галлямовой Р.А. вы можете ознакомиться здесь.